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读书莫放拦路虎教学设计及反思

2019/04/11 来源:宝鸡信息港

导读

教材简析:这是一篇介绍读书方法的略读课文,主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。课文有的地方直接说明道理,有

教材简析:

这是一篇介绍读书方法的略读课文,主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。

课文有的地方直接说明道理,有的地方举例说明道理,作者娓娓道来,内容浅显易懂,有利于对学生进行学习习惯教育果桑苗
。教学中要重点引到学生认真读课文,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。

教学目标:

1,朗读课文、理解课文内容。

2,培养学生自主阅读,自行体会课文所要论述的含义。

3,养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。

教学重点、难点和对策:

重点、难点:通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。

对策:本课是略读课文,放手让学生自身阅读,通过默读、朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。

教学准备: 字典

教学过程:

一、导入揭题

1、谈话,导入

在学习中,假如你遇到了拦路虎,那该怎么办呢?

二、点拨自学课文

自读课文

阅读课文,借助各自然段的中心句或重点句理解课文。

1、学生带着任务读课

2、学生分组学习

小组多种形式学习:

3、讨论、交流,读课文

三、汇报自学情况,抓住重点,指导读懂。

1、什么叫“拦路虎”?

2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么复合岩棉板

3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?

4、如何查字典?

a、要有耐心。

b、要有恒心。

5、查字典的方法有?(部首、音序、难检字)

五、总结延伸

熟读积累:

采用多种形式练读全文。

板书设计:

12、读书莫放“拦路虎”

迎难而上

面对“拦路虎”

勇于战胜

教学反思:

这是一篇自读课文,只是我们检查学生阅读习惯、阅读技能掌握情况的好时机。回顾课堂的阅读、交流情况,我发现学生的阅读存在以下可喜的地方:

1、能够做到带着问题进行有效默读。

2、能够养成较好的读书做记号的习惯。

3、能够通过联系上下文等方法来理解一些词语的含义。例如:连估带猜等。

本篇课文在学习语言文字的基础上上海到西安货运公司
,也在引导学生面对生字要注意养成查字典,勤查字典的习惯。可是在实际学习中,我发觉有相当一局部的学生不愿去查字典,他们似乎习惯于老师的讲解与告之,如何调动他们自觉解决学习中看似简单却决非简单的问题,今后看来得想些法子了。

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